什么是教育心理学?

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所属分类:儿童心理学

 

教育心理学涉及人们如何学习的研究,包括学生成果,教学过程,学习中的个体差异,资优学习者和学习障碍等主题。在这个领域工作的心理学家对人们如何学习和保留新信息感兴趣。

心理学的这一分支不仅涉及儿童早期和青春期的学习过程,还涉及整个生命周期中学习所涉及的社会,情感和认知过程。

教育心理学领域包含许多其他学科,包括发展心理学,行为心理学和认知心理学。

教育心理学中的兴趣主题

在当今复杂的教育系统中,教育心理学家与教育工作者,管理人员,教师和学生一起学习如何帮助人们学习最好的知识。这往往涉及找到方法来识别可能需要额外帮助的学生,制定旨在帮助正在挣扎的学生的课程,甚至创建新的学习方法。

什么是教育心理学?

教育心理学家感兴趣的一些不同主题包括:

教育技术:研究不同类型的技术如何帮助学生学习

教学设计:设计学习材料

特殊教育:帮助可能需要专业教学的学生

课程开发:创建课程可以最大限度地提高学习效果

组织学习:研究人们在组织环境中的学习方式

天才学习者:帮助被确定为天才学习者的学生

教育心理学史上的重要人物

纵观历史,一些人物在教育心理学的发展中发挥了重要作用。其中一些知名人士包括:

约翰洛克:一位英国哲学家,他提出了白板的概念,或者认为心灵在出生时基本上是一块空白的观点,然后通过经验和学习来发展知识。

威廉詹姆斯:一位美国心理学家,他的一系列讲座题目是“与教师谈心理学”,其重点是教师如何帮助学生学习。

Alfred Binet:一位法国心理学家,他开发了第一个智力测验。

约翰杜威:一位有影响力的美国心理学家和教育改革家,他撰写了大量关于进步教育和通过实践学习的重要性的文章。

Jean Piaget:一位瑞士心理学家,以其极具影响力的认知发展理论而闻名。

BF Skinner:一位美国行为主义者,介绍了操作调节的概念。他对强化和惩罚的研究在今天的教育中继续发挥着重要作用。

什么是教育心理学?

教育心理学史

教育心理学是一个相对年轻的子领域,近年来经历了巨大的增长。直到19世纪后期,心理学才成为一门独立的科学,所以早期对教育心理学的兴趣在很大程度上受到教育哲学家的推动。

许多人认为哲学家约翰赫尔巴特是教育心理学的“父亲”。Herbart认为,学生对某个主题的兴趣会对学习成果产生巨大影响,并认为教师在决定哪种教学方式最合适时应考虑这种兴趣和先验知识。

后来,心理学家和哲学家威廉詹姆斯为该领域做出了重大贡献。他1899年开创性的文本与心理学教师会谈被认为是第一本关于教育心理学的教科书。在同一时期,法国心理学家阿尔弗雷德比奈正在开展他着名的智商测试。这些测试最初旨在帮助法国政府识别发育迟缓的儿童,以创建特殊教育计划。

在美国,约翰杜威对教育产生了重大影响。杜威的想法是进步的,他认为学校应该关注学生而不是学科。他主张积极学习,并认为实践经验是学习过程的重要组成部分。

最近,教育心理学家本杰明布鲁姆开发了一种重要的分类法,旨在对不同的教育目标进行分类和描述。他描述的三个顶级域名是认知,有效和精神运动学习目标。

什么是教育心理学?

教育心理学的主要观点

与其他心理学领域一样,教育心理学领域的研究人员在考虑问题时倾向于采取不同的观点。

行为观点表明,所有行为都是通过调节来学习的。采取这种观点的心理学家坚定地依靠操作性条件反射的原则来解释学习是如何发生的。例如,教师可以提供可以换取糖果和玩具等理想物品的代币,以奖励良好的行为。虽然这些方法在某些情况下可能有用,但行为方法因未能解释诸如态度,认知和学习的内在动机等因素而受到批评。

发展观侧重于儿童在发展过程中如何获得新的技能和知识。Jean Piaget着名的认知发展阶段是一个重要的发展理论的例子,该理论着眼于儿童如何在智力上成长。通过了解儿童在不同发育阶段的思维方式,教育心理学家可以更好地了解儿童在成长的每个阶段的能力。这可以帮助教育者创建最适合某些年龄组的教学方法和材料。

近几十年来,认知视角变得更加普遍,主要是因为它解释了记忆,信念,情感和动机等事物如何促进学习过程。认知心理学侧重于理解人们如何思考,学习,记忆和处理信息。采取认知观点的教育心理学家有兴趣了解孩子如何有动力学习,如何记住他们学到的东西,以及他们如何解决问题等等。

建构主义方法是最近的学习理论之一,关注儿童如何积极地构建他们的世界知识。建构主义倾向于更多地考虑影响儿童学习方式的社会和文化影响。这种观点深受心理学家Lev Vygotsky的影响,他提出了近端发展区和教学脚手架等思想。

虽然教育心理学可能是一门相对年轻的学科,但随着人们对理解人们的学习方式越来越感兴趣,它将继续发展。专门讨论教育心理学主题的APA第15分部目前有2,000多名成员。

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