让微笑进入学生的心田

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严师出高徒,自古有之。
严师一直是受人尊重的,但受人敬仰的老师过于严肃古板乃至到苛刻的程度,则会适得其反,不仅难以培养学生愉悦的心境,积极的态度,反而会造成学生的对立情绪,进而影响教学互动。
人是有感情的动物,教师也不例外,在三尺讲台上,面对众多的学生,由于各种原因,不免有优劣之分,这是可以理解的,但作为教师绝不能泾渭分明,更不能怒形于色,因为这样除了伤害学生自尊,让他们对你敬而远之外,并不会有任何好处。我们班曾经有一个非常调皮的学生,在操场上拾到一个同学掉的几百元的报名费,而不想归还,我知道后,很生气,但并未发火,只是微笑着把他请进了办公室,语重心长地对他说:今天隔壁班有个同学把他妈辛苦卖早点赚来的报名费弄丢了,要是找不到,可能读不成书了,听别的同学说,我们班有人捡到过,不知你是否知道?
"我 我不知道" 王xⅹ半天支支吾吾应了一声。
没关系,我不动声色地说:老师相信你是个诚实的孩子,你帮忙问一下,有人捡到主动上交算是拾金不昧的好人好事,会受到学校表扬。若一旦学校查出,让同学们知道有人拿了这不义之财,那以后恐怕不好办了。
一个小时后,那个学生主动将捡到的钱交到我手上。事后,我只字不提别的事,而是利用学校广播体操时间,对这个学生进行多次表扬,最后,该生不仅思想上有了很大进步,还以优异的成绩,小学毕业考上了实验中学。那一年,整个班级的好人好事也特别多。
古语云:师者,所以传道.授业,解惑也,老师在对上课时,对不能回答问题,尤其是开小差的学生大多持否定态度,个别的教师甚至、轻则呵斥,重则打骂,这样不仅不会使学生认真听讲,反而导致学生厌学,甚至逃课,针对这种情况,我采用微笑教学法,对不能及时回答问题的学生,从不呵斥,而是允许他们先下位去向别的同学请教,完全弄懂后再来回答,和孩子的家长建立微信群,班级互动,一对一的教学模式。
一般,后进生是大多数教师头痛的,尤其是那些不论将他们的闪光点放大多少倍,而外界一旦有什么动静就管不住自己的学生,更是令人心焦,这类学生有一个共同特征,就是不怕老师发怒,因为他们知道老师一发怒就意味着事情基本结束了。曾经有个学生纪律观念特别差,自由散漫,我多次找他谈心都没有明显的转变,于是利用一次班级外出野营活动,偶尔看到田中一群鸭子,对他说:那只鸭子总是掉队,脱群,你说该怎么办?赶走它,他不假思索的回答,我趁机接过话题说:鸭子尚且如此,那个别不听话的学生呢?他默默无语,回校后我再一次找他,在又一次促膝谈心后,帮他制订了一套切实可行的方案:比如第一周允许他迟到二次,策二周则一次,一年后这个学生判若两人,居然从不迟到早退,最后还被评为全校三好学生。
俗话说:一句好话三分暖,一句坏话伤人心,在教育学生的过程中,我们要坚持水滴石穿,久捂石暖,做到严中有爱,宽中有度,以春风代替寒霜,以包容代替呵斥,让每一个学生用愉悦的心境去知识的海洋拾取属于自己的贝壳,让微笑渗入每一个学生的心田....

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