幼儿英语启蒙应该怎么教?

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对于幼儿,英语启蒙很是关键。但他们这个年龄阶段应该如青少年般的注重单词和句型积累吗?

答案是否定的。这个年龄段的孩子普遍有个特点,学得快忘得更快,所以在这个阶段,听辩能力的培养远胜于语言元素的积累。
幼儿英语启蒙应该怎么教?
幼儿英语启蒙应该注重哪些核心原则呢?

让我们来看看吧!

1.自然原则

所谓自然,是指家长在家里创造一个自然的英语环境,从视觉布置、原版材料的输入以及日常生活的交流中让孩子自然习得英语。

2.坚持原则

其实孩子的英语启蒙不要那么多花哨的东西,重要的是坚持,依靠的是家长的毅力,毅力和坚持就是赢得这场英语启蒙马拉松的关键。

坚持营造英语环境,坚持进行英语会话,坚持给孩子播放原版的视听材料。坚持天天都有输入,坚持不断的情景和语言的对应,坚持标准的语音音频播放。不用教也不用考,孩子自然而然就会了,语言的学习从来就是一个神奇的过程,就是自然界万物的生长一样。
幼儿英语启蒙应该怎么教?
3.标准原则

孩子的英语启蒙阶段,标准的语言输入很关键,尤其是语音启蒙环节。孩子学起来很快,其特点是易学难改。犹如在白纸上画画,一旦画错,需要修改,就非常困难。所以,标准的英语输入,对于毫无辨别能力,只能依葫芦画瓢的幼儿启蒙来说,显得尤为重要。

4.科学原则

孩子语言能力的培养要遵循科学,从听说到读写,从磨耳朵到鹦鹉学舌,简单会话,再到拼读能力、阅读能力的提升,最终过渡到写作能力。家长切忌心急,要尊重学习规律,尊重每个孩子的发展速度,切忌拔苗助长。

5.兴趣原则

兴趣是最好的老师,观察孩子的兴趣点,根据孩子的兴趣选择学习形式和活动方式。但兴趣不止于好玩或游戏,而是让孩子从玩中学,从做中学。引导兴趣的方式可以灵活多样,但最终都应该回归到语言本身。

幼儿英语启蒙要安排适合孩子这个年龄段的“寓教于乐”的内容,父母要扮演好引导和陪伴的角色。

如果我们把英语当作孩子认知这个世界、与家长亲情互动的一份经历,孩子的体验就完全会不一样。

在中国,英语不但是最重要的第二语言,更是孩子从小学到大学的必修课。并且在越来越多的领域里,英语不仅仅是一种语言,一门课,更是很多人赖以生存的职业技能。这些细节,正不断彰显着掌握英语这门技巧的重要性。

所以,对于孩子来说,如果可以在幼儿时期,高高兴兴地就把这项特别重要的技能学会了, 何乐而不为呢?

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