幼儿园对比兴趣班?学前教育,到底哪种模式更好?

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幼儿园对比兴趣班学前教育,到底哪种模式更好?

大家好,我是堂小南的挚友桃子妈~,是一个热爱心理学的自由撰稿人、中年少女。

因为心直口快,被堂妈嫌弃“太冷血”。

但是,我们的友谊长达10年,目前没有绝交的迹象,还被邀请和堂妈一起打理这个公号。

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每周一三五,桃子妈都会这个栏目里,与妈妈们贴心互动。

提问:

桃子妈你好,我想问,孩子3岁以后一定要上幼儿园吗 ?

据我的观察,家附近的幼儿园里,老师对孩子关照不足(事实上从社会新闻中也能得到不少佐证),而且孩子在园内学不到太多知识 。

但是考虑到孩子需要融入集体生活,我们打算让孩子3岁半以后(我们16年7月份的,和三岁半的孩子一起上的托班感觉很不好),再送去幼儿园。

说真的,我觉得现在幼儿园办学水平、师资力量良莠不齐、鱼龙混杂另,所以我的plan B 是:孩子干脆不上幼儿园,我们自己在家教,同时结合报兴趣班,你觉得这样可行吗?

学前教育,到底哪种模式更好?
幼儿园对比兴趣班?学前教育,到底哪种模式更好?
首先,学龄前的儿童教育,本来就不应该以“知识积累”为主,而是偏重能力培养。所以,你不能因为幼儿园开设课程少,或者“课堂形式教学”少,就断定幼儿园办学条件差、师资力量差。

当然,如果幼儿园的活动场地太小、或者明显缺少孩子“做手工”、“绘画”、“音乐欣赏”等之类的器材或者“户外活动”的设施,那确实不是一家好的幼儿园。

但如果幼儿园开设“拼音课”、“数学课”、“美术课”……看上去能教孩子好多知识,反而更值得警惕!过早将小学化教育引入幼儿园,那才是最坑娃的事,很可能毁掉孩子的学习兴趣,为后来的学校教育,埋了一个大雷。

再者,幼儿园不好,兴趣班就一定好吗?现在市面上,也存在大量兴趣班,是通过贩卖焦虑、对教育理念断章取义、桃代李僵的方式来卖课,开设课程花里胡哨,但终究是毁娃还是培养娃,真不好说。

其实,不管是选幼儿园,还是选兴趣班,最有效的办法是,观察已经入园、入班的孩子,是什么情绪状态。

比如,幼儿园放学时间,去门口观察下,是不是很多孩子见到家长就开始兴高采烈、叽叽喳喳的分享一天的趣事,还是安安静静、一句话不敢多说、面无表情的跟着家长回家。

如果前一种孩子很多,那足以说明孩子在园内是快乐的,也足以说明,幼儿园够优质!如果后一种孩子多,就算广告吹上天、荣誉证书挂满墙,那样的幼儿园也不能去。

兴趣班同理,现在兴趣班一般会有体验课,也会允许家长观摩正在上课的孩子,这些时机,你都可以观察孩子的状态。

特别提醒,报兴趣班之前,问问孩子的意见,尊重他的选择。千万不要“脑子一热钱一交,然后每天逼着哇哇大哭的孩子去上课”。桃子妈看过太多这样的例子,很心疼那些孩子。

最后,很多家长担心孩子晚去幼儿园,会耽误孩子发展“融入集体”的能力。这一点桃子妈可以肯定的告诉大家,心理学上认为,每个人成长中和成年后的人际关系,都是以“自己和父母”的关系为基础模板的。

只要你和孩子的亲子关系是健康、融洽的,那么即使孩子完全不上幼儿园,也不会在“社交能力”上有所欠缺。

总之,学前教育,形式不重要,重要的是,条件允许的话,尽可能选择让孩子更快乐的一种。

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