上语文辅导班有用吗?特级老师揭秘学好语文的关键!

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这阵子有一个很有意思的梗常常被大家用到:“我去买几个橘子,你就站在此地不要走动。”什么意思?为什么突然要去买橘子?不懂这个梗的人自然是一头雾水。其实这句话出自朱自清的《背影》,这是在月台送别的时候,父亲对儿子所说的话。翻译过来就是对方在对你说:“我是你爸爸。”

知道了潜台词的朋友们哭笑不得,觉得自己吃了闷亏,于是赶紧翻箱倒柜,把二三十年没看过的中学语文课本以及相关读物都找了出来。终于是找到了这道题的破解之法——“我就吃两个,剩下的都给你。”

这句话出自老舍的《骆驼祥子》,是在买包子的时候爷爷对孙子说的话——“爷爷吃两个就够,(剩下的)都是你的!”意思是在说:“我是你爷爷。”
上语文辅导班有用吗?特级老师揭秘学好语文的关键!
小编我之所以给大家讲这个段子,就是想说,学好语文真的很重要,否则可能你连别人骂你都听不出来,更别提机智优雅的反击了。

作为已经“自暴自弃”的成年人,语文学不好就学不好吧。但是我们的孩子可不能轻易放弃。

小编专程请教了上语文辅导班有用吗?特级老师揭秘学好语文的关键!让我们来听一听她是怎么说的吧。

问:刷题基本上是现在中学教育的特色,请问你们语文课也是这样学习,提升应试技巧的吗?

当我问出这个问题的时候,程老师很激动,立马就坐不住了。

“你知道吗?我其实对这个词特别反感。我一看到市面上的那些有关语文课的辅导班,答题技巧,写作技巧,我就特别生气。他们把语文当成什么了?把文字当成什么了?是可以有规律的分解,一个字一个字的分析的吗?”

“确实,文章是由词组和句子组成的。但是这并不意味着,文章可以拆解成这样来操作。这是把文章“肢解”了啊!有一个比较常见的说法是,要带着问题去做阅读,那我们在读文章的时候,还能感受到文章的那种美吗?能感受到作者所表达的感情吗?我们变得太功利了。我们只想在字里行间找到问题的答案,然后就对文章本身弃之不顾了。这根本就是在舍本逐末,买椟还珠啊。”

“语文课说白了就是一种语言的学习,语言的学习始终都要回到最根本的问题上去。读一篇文章,我们只需要关注两点:即这篇文章写了什么?是怎么写的?”

抓住了这两个点,后面所有的答题技巧都不需要了,一切问题都会自然而然的迎刃而解。

写了什么:

写了什么关注文章本身,了解文章的立意和情感。情感才是文章的核心。没有情感的文章不值一读,它肯定不是一个好的文章。

怎么写的:

怎么写的是技法的问题,学生在这里研究文章的修辞,练字。提升自己的写作技巧。写作者所用到的技法,在文章中,具体而生动地教给学生。这不恰恰才应该是语文教学的本来样貌吗?那些急功近利的答题技巧,如何能培养出有文学素养的孩子?

2.分数与素养?

问:那既然这样,您觉得要如何才能兼顾学生的考试分数和文学素养呢?毕竟中考是那样的重要,是人生中的必修课。

“你的担心多余了,以我的经验,注重文学素养的孩子,语文成绩从来就没有低分的。”

3.“先看问题,再读文章”?

问:在英语学习中,我们常常被教导要带着问题回去阅读原文,这样比较容易找到答案,得到分数。为何这个方法在语文课的学习中您不是那么赞同?

“英语毕竟是一门外语,学习的过程中,我们可能没有能力通读原文,通篇理解。这是为了得分所做的无奈之举。中文可是我们的母语啊,我们不能只有这么一点追求。”

意思就是,如果我们的孩子想把英语也学好,也不应该仅仅就是这么一点追求,毕竟英文也是一门语言。是这个意思吗?

“是的。”

4.有什么故事可以跟我们的家长分享吗?

“其实我强调文学素养的积累,并不是说我不注重语法技巧的培养。但是,我们的语法退化了。我甚至要从英语中类比来借用人家的语法来教学生,这是非常让人无奈的。”

“我记得有次在教学生细节描写的时候,有个学生写他是怎么观察他妈妈擦地板的细节的,怎么样跪下来擦地面,怎么样满头大汗,怎么样膝盖磨出血来。我说你怎么能看的下去?你这样的东西在我这只能得0分!技巧的背后一定是情感,我们的文字要有温度。我无论如何也不会给技巧极致,情感冰冷的人高分的。这不是语文教育的初衷,也不是教育的初衷。”

听到这里,小编我被程老师的人格深深地震撼了。什么样的老师才是真正的好老师呢?

不仅仅是能帮助学生拿高分的吧。

兼具着社会责任感,能把“教书”和“育人”同时扛在肩上的,才是真正的好老师吧。

在中学时代我们都背诵过许许多多的名篇段落。被时光打磨之后,那些句子大多都被我们忘记了。但是里面的精神却如灯塔一样一直映照着我们。让我们安心,踏实的走下去。

分数从来都不应该是语文学习的目标,这些都是水到渠成的。

精神,情感,温度,关怀。

这些才是分数用完之后,我们所收获的,一辈子的财富。

这才是学习语文课的意义。

也是教育的意义。

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