高一数学补习效果差别非常大,原因是这三点,很多学生都有

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高一数学的难度,想必过来人都领略过,可以说让很多人措手不及,尤其是初中数学不错的学生,在高一遭遇了成绩的直线下降,原因到底是什么?高一数学补习效果差别非常大,原因是这三点,很多学生都有

学习模式没有转变过来!

于是,等很多同学发现问题严重时,高中数学已经学了很多内容,越学越难,越学越被动。为了改变现状,除了改变学习模式,积极调整状态,补课也是不可缺少的选择。

然而令人尴尬无助的是,即使补习了,成绩依然不高?问题出在哪里?至少就出在补课上。补课的讲究,概括起来有以下这三点,可以说,高一学生数学补习效果差别非常大,原因是这三点,很多学生都有——

1、目标明确,补最需要的东西

说老师都是上课不讲课后辅导班讲,这样的老师寥寥无几。更多的高中老师是上课拼命讲,学生却不在状态,睡觉的,看课外书的,玩手机的;也有眼高手低,拿本书随便应付上课的。补课是必要的,前提是需要知道补什么。从学习规律的角度看,高中数学补习最需要的是你觉得跳起来能够得着的内容,过简单无意义,过难没效果。

也就是说,补习的地方,是你即将要掌握的内容,在这里,老师的讲解对你很有作用。由此,补习的主人是学生,不是老师讲什么就听什么,而是学生要求老师讲什么。这样的补习极富有针对性,能达到效果的最大化。
高一数学补习效果差别非常大,原因是这三点,很多学生都有
2、补习老师不是万能的,及时练习才能巩固效果

就是家长也存在这方面的误区,以为把孩子交给补习老师,孩子的成绩就上去了,实际情况我们也看到了,不少学生并没有因此而提高成绩。这里面除了学生的态度问题,也有补习效果的延伸问题。作为数学,练习是提高水平的关键。老师的讲解只能给学生以方法和思维模式,接下来学生的大量实践才是提高成绩的关键,然而,很多时候,这个环节学生做的并不好。

老师讲解是开始而非补习的结束。只有带着这样的心态,认真做题,及时总结,才能把老师所讲快速内化为自己的能力之中。所谓师傅领进门,修行在个人,对于补习是完全适用的。

3、课堂学习才是提高数学成绩的根本,不可本末倒置

高中学习时间紧张,绝大多数学校还要上晚自习,学生没有足够的时间去补习,一般都是一周才会有一次。但根据调查的结果,一周一次也可以收到良好的效果。不过前提是学生要做到课堂学习和课后补习的互补。

具体说来,就是要把基本问题在课堂上解决,上课解决不了的再去补习。然而,也有些学生过于依赖补课,导致上课不认真听讲,以为有补课老师,怕什么。课堂始终是学习的主阵地,是提高数学成绩的根本。补习是必要的补充,时间有限,要用它解决最急需解决的问题。同时,补习时,和老师的具体交流也能带给拟更好的启发,这是学校老师无法做到的地方。

总之,高一学生补习数学很有必要,但做不到这三点,效果大受影响。

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