帮孩子做好学前准备,家长们您做对了吗?

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帮孩子做好学前准备,家长们您做对了吗?

通过和家长交流我发现,不少孩子都存在着不适应小学学习的情况,有的问题还非常严重。比如,有的孩子上课坐不住,随意走动,自己无法听课,还影响老师的教学;有的孩子跟不上教学进度,成绩非常差,甚至完全听不懂……这些孩子往往会成为别人议论对象,被认为患有疾病或智商存在问题,孩子自己和家长都很痛苦。

不知道从什么时候起,中国人开始喜欢给孩子诊断“疾病”:顽皮一些就认为得了“多动症”、“抽动症”,性格内向就认为患有“自闭症”,成绩不好就认为智商有问题……有的父母当着孩子的面信口开河,丝毫不顾及孩子的感受。

在这里,我并不打算讨论疾病,因为孩子是否患有疾病,应该由医生来诊断。今天要说的是学前准备问题,因为孩子入学后出现的许多问题,都是因为学前准备没有做好而造成的。

孩子到了五岁,无论是幼儿园还是家长,都要为他们做好学前准备,包括身体发展水平、社会适应能力、认知水平和技能等方面。如果孩子在某些方面明显没有达到入学的标准,家长应考虑推迟入学,寻求帮助解决问题,倘若带着严重问题入学,只会给孩子和家长带来痛苦。
帮孩子做好学前准备,家长们您做对了吗?
儿童的成长遵循从低层次到高层次、从物质到精神的发展规律。只要家长没有从小拼命破坏孩子的自然发展轨迹,正常的儿童到了五岁左右,就会对学习文化知识产生兴趣,此时家长应该从帮助成长的角度去安排孩子的学习。可惜的是,很多家长喜欢逼迫孩子提前学习小学的课程,背诵各种各样的东西,短时期内孩子似乎学会了很多,让家长的虚荣心得到满足。可是,这样的学习却破坏了孩子探求知识的兴趣,时间久了还会让孩子对学习产生厌烦和恐惧,为以后的学习埋下隐患。

那么,家长应该如何做呢?我认为,最好的方式是孩子问多少就告诉他多少,切不可因为孩子爱学习,就过多地灌输。

Yoyo上学之前,我一直是个“懒妈妈”,从没有刻意地教过她什么知识。Yoyo学会的那些知识,有的是从早教机里学的,有的是幼儿园老师教的,而她认识的几百个汉字和数学知识则是在生活中学的。四岁多时,她认识了早教机上的两百个汉字,于是把视野放到了路牌和门头店招上,每次出门总会问个不停。后来,她学着自己读书,我们也成了她的“字典”,随时准备回答问题。认识数字以后,我陪着她玩“卖东西”的游戏,教她学找零,游戏玩久了,她的计算能力也逐步提高,商品的定价从20元以内的整数上升到百元以内的小数。

正是因为从未被人强迫学习过,Yoyo始终对学习有着很大的兴趣。上了小学以后,虽然课业负担超过我的预期,她却没有抱怨过,成绩一直也不错。寒假期间,Yoyo除了完成老师布置的作业外,还会练字、读课外书、做思考题、预习下学期的内容,当然这些都是基于她的自愿。

现实生活中,很多家长和学前教育机构都存在误区,他们提前教孩子小学知识,对于这个年龄段的孩子来说,学习这些多半是靠记忆完成的。然而,背东西并不能让孩子变得聪明,这也就是为什么一些孩子在低年级时成绩不错,到了三年级以后出现学习困难的原因。正确的做法应该是,注重培养孩子良好的思维模式,让孩子学会自行探索和思考,而不是靠灌输和过多的提问。

此外,家长和学校都不宜采用“小红花”等奖励方式(包括惩罚),这样做会让孩子将注意力转移到获取奖励(躲避惩罚)上来,而不是关注探索知识的本身,享受学习的乐趣。当孩子们对这些措施不再感兴趣时,他们也会对学习失去兴趣。需要强调的是,作为家长,即便不能改变学校的奖惩方式,也不要将之带入家庭当中,更不要将学习和奖惩挂钩,而是应当引导孩子关注学习的本身。

以上就是帮孩子做好学前准备,家长们您做对了吗?

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