小学语文学习网站|小学语文学习重点的转换(3)

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语文学习中,孩子们要遇到形形色色的题目:课后题、同步训练题、语文试卷,这些对提高语文水平都是非常重要的。我们所说的语文基础知识“刷题”的题目和这些题目有什么区别呢?

结合四年级以来的语文试卷分析,可以看出孩子经常把握不好的,主要是那些把新旧知识点结合起来进行拓展的题目。比如字词拓展类的题目,出现的字词都熟悉,都会写,但要结合上词义比较、感情色彩、修辞作用等知识点后,就容易出错。虽然语文老师在课上会比较系统地讲解各类语文基础知识,但如果题目涉及到多个知识点的整合,就最好通过“刷题”来增强应对能力,和出题人来个“脑力对决”。这也是语文学习的乐趣所在,看作是一种“文字游戏”也未尝不可。
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目前来看,孩子出错率比较高的题目大都是近几年出现的一些新题型,具有整合知识点多,涉及面广的特点,我们“刷题”应从这方面入手。选择题目时,要考虑孩子的语文知识水平。我认为比较合理的是:题目要求的字词在相应年级认知水平上,要体现多个知识点的整合,所选题目有点像人类的神经元,多几个触角,便于和其他知识点的建立联系,组成知识网络系统。孩子做完后,家长要引导孩子通过查词典和资料书把错误改正,讲透各知识点的内在关系,做好语文基础知识的积累。这样才是一个完整有效的“刷题”过程。

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