教幼儿学数学可以试试这个

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所属分类:幼儿数学

幼儿时期对于任何基础常识都是不懂得,所以我们需要教幼儿的就是这些基础的东西,过程可能或让你崩溃,幼儿数学也是一样,数学其实很大一部分是抽象的,很多家长自己都不是很会数学,更别说教孩子了。其实教幼儿学数学用下面两个方法也挺不错的。

1、数和形

其中,数和量对应是孩子早期学习数学的第一步,也是最重要的一步。

最初,孩子只是从成人那里有口无心地学会“唱”阿拉伯数字,但并不真正理解它们的数量含义;然后他们也是在成人的示范下,学习数数的程序性技能,尝试把口头数数、手指点数动作和所数物体一一对应起来。

理解和运用“数”是孩子日常生活必备的重要技能,也是后续学习几何、测量等其他数学知识技能的前提。它能够促进孩子的逻辑思维和推理能力的发展。

蒙氏数学中有很多教具帮助孩子们通过具象的教具去认识和理解抽象的数。

2、分类排序

孩子是否能够对事物或者现象进行观察比较,发现其相同与不同?

孩子能否发现和体会到按照一定规律排列的物体比较整齐美观?

分类、排序、模式目前是我国及欧美国家学前数学教育的主要内容之一。数学知识中也是一种数理逻辑知识,与分类、排序和模式等逻辑推理能力是密不可分的。
教幼儿学数学可以试试这个
分类和配对的工作在蒙氏的环境里面,其实从一开始就已经大量铺垫了。从袜子的分类,到刀叉的分类,到不同颜色纽扣的分类,分类和配对的工作无处不在。

在感官部分那些被打乱又重新按照顺序摆放好的粉红塔,长棒,棕色梯的工作,大量的感官工作已经帮助孩子建立起了从无序之中建立有序的能力,有了之前的基础,做好分类之后我们就可以让小朋友按照数量的多少做排序了。

教幼儿学数学过程中不要太注重知识培养,其实做到概念培养就好了,让孩子有一个意识,知道这个代表啥就好了,至于具体分辨等再大一些,系统培训就会知道了。

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