学前教育怎么样?怎么才能让家长放心?

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好多家长问我,“学前教育怎么样?”经过多年的一线教学实践,经验告诉我,好的幼儿教育它应该具有几个维度,体现在心理层面,也就是人的精神、思想、品质建构,也可以说是德的教育。首先,它必须具备客观的、科学的、符合幼儿身心发育发展规律,也就是说,施教者的教育、养育思想一定是正确的、科学的,思路是明晰的,方向是明确的。现实中很多家长对此不以为然,其实,我恰恰认为这是人文养育的关键所在,是对一个人发展方向的定位,是一个人将来成长高度的定位,也是关乎一个人品质素养的定位,人的品行、善恶无论对个人、家国还是社会都是极其重要的,实践证明,如果一个人的品行不好,知识越高越反动,能力越强破坏性越大,对此,我们应该以史为鉴。

教养者的理念、德行引领固然重要,但在实际操作过程中一定还要注意宝贝的实际情况,也就是幼儿的心理、生理发育特点以及接受能力,任何超越个体能力的、不符合客观实际的、违背幼儿身心发育规律的、过度的教养模式和教育、养育行为都是不可取的,它很容易让家长们的好心、家长们的良苦用心,变成对宝贝心理及生理健康发育的阻滞与伤害,让孩子的正常心理发育空间受到严重的制约和挤压,从而使幼儿逐渐丧失对于人来说最宝贵的东西,即天马行空的想象思维、发散性思维、探索力、创新力以及自信心等等的建构与培养。

人的心理发育还有一个重要的元素,那就是情商。大家都知道人是社会性的,就是这种人的社会性的本质,要求我们必须学会控制和处理好个人的情绪以及和其他人、事、物的关系,现实生活中,我们经常听闻某某孩子离家出走,某某学生跳楼坠亡,某某人因情绪失控杀人泄愤等等诸如此类恶性事件,所有这些严重事故的发生大多都是因为人的情商即人的心理情绪出现了问题,因此好的教育还应该包含这方面的内容。

体现在行为层面,一个好的教育人或者好的教养方式应该时时把教养者定位于一个观察者、引导者、支持者、记录者,必要时还要充当参与者的身份把自己流放于宝贝们中间,时刻、仔细、认真、用心的观察记录宝贝的一举一动、一言一行,时刻注重宝贝的心理与生理发育和发展趋势,因由宝贝的兴趣,利用宝贝各个生理心理发育发展的关键期和敏感期,及时、有效的为幼儿创设有准备的环境,以孩子为中心,在宝贝们中间广泛的开展由孩子们自主发起的主题活动即生活活动、艺术及文艺活动、科学活动、自然活动、社会活动或自主探究、创编、建构和角色扮演活动。就这样,孩子们的常规、习惯、素养、健康、语言、社会、科学、艺术、文化、能力、潜能,在天性的驱使下、在兴趣的引领下,在老师们科学的、专业的育儿观的指导下,在所有热爱幼儿教育、养育事业,负责任、有担当、爱岗敬业的学前教育工作者的共同努力、协调、影响、引领和支持下,在宝贝们乐此不疲的、全身心的投入于各种主题活动即工作的建构过程中,宝贝们通过初始活动的自主设计、活动的计划、活动的准备、活动的参与、有教养者参与的活动的总结与评价,一直到活动的完成,宝贝们的各种成长元素即各种能力、习惯、兴趣、规则、人文素养,在人的总体发育大框架的范围内,沿着教养者预先设定的发展方向,宝贝们的各种能力在教养者的勤心耕耘下如雨后沃野中之春苗,在宝贝内在生命动力的驱使下,一切都会按照生命发展的内在秩序有条不紊的、按部就班的、一点一滴的在生根、在发芽、在发育、在成长、在茁壮!最终实现建构宝贝的高素质、高素养、高情商、高智商,实现宝贝从幼儿到成人再到人才的华丽转身和完美蜕变,从而真正实现为宝贝的幸福人生奠基!
学前教育怎么样?怎么才能让家长放心?
体现在文化层面,文化是承载人类文明的底蕴和基石,是建构人类思想和品质的精神食粮,是推动社会向前发展的重要元素。实践证明,文化素养对于个体的发展是极其重要的!它能充分体现一个人的思想品质、人文素养发展高度以及同时代和社会的契合度与融合度,一个人的思想和灵魂只有在文化的浸润和承载下,才能生发出素质和品味,人生才能有一定的高度、宽度、深度、厚度和长度。

体现在家园共育层面,我们认为,家长是孩子的第一任老师,也是永远的老师!家庭是孩子的第一所学校,也是永远的学校!家长是原件,孩子是复印件,孩子是看着家长的背影长大的!有什么样的家庭,有什么样的养育环境,就能培养出什么样的孩子,因此,好的学前教育还要兼顾到良好家庭教育、教养环境的创设及其所有宝贝身边人自身素质、素养高度与专业的建构与引领。

以上这些教育养育思想、行为、文化、理念的建构还要遵从以下几个原则,一就是自由性。记得曾经某位先烈说过这样一句话“不自由,毋宁死!”足见自由之于每个人的重要性,儿童更不例外!现实生活中,我们家长经常假“爱”之名,对孩子横加干涉,这个不能搞,那个不能碰,把孩子规矩的像个小老鼠一样,严重的制约了宝贝的生理和心理的双重发展,严重影响和摧残了孩子的自信心、想象力、思维力和判断力的建构。

二就是尊重性。在从事学前教育实践的过程中,卓航人主张“没有尊重就没有爱,没有爱就没有教育!”我们在实际践行的过程中,深深体会到对孩子尊重的重要性。孩子是个小大人,他和我们成年人一样,是有血、有肉、有灵魂的,他同样有喜、怒、哀、乐,有受人轻视时的苦闷和受人尊重时的满足,宝贝的这种心理行为发育、发展的健康与否直接受这方面因素的影响和制约。

三就是平等性。很多家长在实际养育孩子的过程中,都认为孩子还小,不具备健全的人格,都把孩子看成是自己的从属,家长们一旦有了这样的心理,在养育孩子的过程中就难免会存在对宝贝人格的漠视,在实际教养孩子的过程中经常会犯“我以为……,我认为……,你必须……,你如何……”的错误,亲爱的家长们,请你们记住,孩子不是你们的附属品,更不是你们的私人物品和私有财产,他是有血有肉的人!他有自己的思维、思想和灵魂,对事物有自己的见解和主张,他需要父母能低下您高贵的头颅,给孩子以平等的成长空间,尽量学会如何和孩子做朋友,让您和孩子之间没有任何鸿沟,和身边人一道为孩子创设宽松、有序、和谐、温暖、平等、舒适的教养环境,时刻和宝贝保持有效的接触和良性的沟通。

第四点也是最重要的教养原则就是保证宝贝成长的独立性。卓航人主张,人若不独立,就不可能有真正的自由!现实中很多家长总是站在自我的角度,自以为孩子还小,很多事情还需要成人的帮助,因此,事无巨细,事事包办代替,严重影响、剥夺和阻碍了宝贝的正常发育和成长,家长在这种教养思维和模式下,由于家长的过分照顾,成就了许多书呆子和现代巨婴。

最后一点就是教育者要时刻秉持学前教育的严谨性、科学性、专业性和严肃性。多年来的一线学前教育、养育经验告诉我,家长们在教养孩子的过程中存在很大的盲目性!好多家长都是一手家长,之前没有养育孩子的经历和经验,多数家长都是在没有任何教养准备的情况下,稀里糊涂的就迎来了新生命的降临,因此,对学前教育工作者专业度的要求就显得尤为重要,这也是好的学前教育的重要元素之一。教育本身就是严肃的、严谨的,家长们只有在专业的、科学的教养思维模式的影响、引领、干预、浸润和建构下,才能不断补足和提高自身的教养专业与水平,才能真正落实依托科学专业的教养方式和手段,家园社会携手共同推动并最终实现养育孩子健康、快乐、和谐、幸福成长的总体目标,从而真正实现宝贝、家庭、学校、社会,相互统一、相互协调、相互融入、相互支撑,和谐发展,共荣共生的学前教育的繁荣景象和大好局面!

学前教育怎么样?学前教育是严肃的!它在整个社会的教育体系当中是举足轻重的,它是教育中的教育,基础中的基础!它是承载和延续人类文明的星星之火,它是建构和托起民族素养的重要方式和有力支撑!这个社会什么都可以浮躁,唯独教育不能!学前教育更不能!教学相长学海无涯,学前教育亦如此!路漫漫其修远兮,教育者当上下而求索!卓航幼教不为最好但求更好,总能以宝贝为中心,调动和科学调配所有资源,为宝贝创设有准备的环境,力求为宝贝建构最恰当、最适合、最专业、最科学的教育,为宝贝奉献最好的教育,k12人永远在路上……!

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